miércoles, 5 de septiembre de 2012

Introduccion




La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la  sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.



Como lo señala Lev Manovich, aludiendo a los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente.



QUÉ ES LA BRECHA DIGITAL





Definida por la ONU en la declaración del Milenio como:



“La distancia que existe entre las personas, los colectivos sociales y los países que tienen acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los que no disponen de esa facilidad”

La "brecha digital" (o digital divide en inglés se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. 



Las TIC incluyen las tecnologías de redes, telecomunicaciones e informática, (teléfono, televisión, radio, Internet, computadoras, etc.) que de manera directa o indirecta, influyen en nuestras actividades socioeconómicas, educativas y culturales. 







Clasificacion


TIPOS DE BRECHA DIGITAL




Como se mencionó anteriormente conforme pasa el tiempo el concepto de Brecha Digital esta variando, ya que en sus principios se definía por los problemas de conectividad que se pudieran tener, luego por las capacidades de manejo de la tecnología y últimamente sobre el uso de recursos integrados a la tecnología existente, esto ha hecho que se definan tres tipos de Brecha Digital que son las siguientes: Brecha Digital de Acceso, Brecha Digital de Uso y Brecha Digital de Calidad de Uso.



Brecha Digital de Acceso
Este tipo de Brecha Digital se basa en la posibilidad o bien la dificultad que una persona puede llegar a tener para disponer de una computadora conectada al Internet, esto de igual forma incluye lo que son las redes avanzadas como tener servidores.

 La brecha social
Según qué estrato social ocupas, tendrás una mayor o menor probabilidad de tener acceso a las TIC.
Hay una relación entre el nivel social que ocupa cada persona con sus posibilidades de acceder a las TIC

La brecha educativo-cultural
Estar o no familiarizado con las TIC, sus usos, sus capacidades, etc.

La mayor parte de la información se encuentra en inglés produciendo una situación de “colonialismo lingüístico”.

No saber utilizar y aprovechar las TIC.

Saturación ante tanta información.



 La brecha tecnológica.
No poder acceder a la tecnología.
No poder utilizar la tecnología.
No saber utilizar la tecnología. Las razones podrían ser:
No contar con los medios tecnológicos.
No contar con los medios económicos necesarios.
No saber qué hacer con la tecnología.
No saber qué provecho sacarle.

La brecha económica.
No tener dinero para comprar una computadora.
No tener dinero para tener conexión a Internet.
No tener oportunidades de las TIC para participar en actividades como: el comercio electrónico, sociedad de la información, gobierno electrónico, entre otros.


Estadisticas



Existe un índice  conocido como NRI (Networked Readiness Index), y el cual mide la preparación de un país o comunidad para participar y beneficiarse de las TIC. El NRI está compuesto de tres componentes los cuales abarcan:

•       El ambiente para las TIC brindado por un país o comunidad en particular
•       La preparación de las personas interesadas clave de la comunidad tales como individuos, negocios y gobierno.
•       Utilización de las TIC entre las personas o grupos interesados.


En la Tabla 1 se presenta un resumen del NRI de 2005-2006 de 115 países. Se aprecia que los primeros lugares de este índice lo ocupan los países europeos, junto con Estados Unidos y Canadá. A mitad de la tabla se encuentran algunos países de Latinoamérica y al final de la tabla se encuentran países principal ente de África, Asia y Latinoamérica, economías en vías de desarrollo.


















Soluciones /Conclusiones

Las soluciones  llevan a tres grandes procesos:

La infraestructura tecnológica
Crear la Infraestructura necesaria de Telecomunicaciones y Redes (computadores, Acceso a Internet, líneas telefónicas, etc.).

La accesibilidad
Contar con el acceso a los Servicios que ofrece la tecnología (que existan los servicios de suministros, mantenimientos, de Navegación, etc.)

Las habilidades
Desarrollar las Habilidades y Conocimientos para hacer un uso adecuado de la tecnología (Capacitación, Adiestramientos, documentación, Foros, Eventos, etc.)

Algunos países han creado Programas Nacionales para el acceso a las Tecnologías y el conocimiento.

PLAN
PAIS
Ceibal
Uruguay
Enlaces
Chile
Proyecto Huascaran
Perú
Computadores para Educar
Colombia
Programa Integral Conéctate
El Salvador
Escuelas del Futuro
Guatemala
Plan de Inclusión Digital Educativa Conectar
Argentina


CONCLUSIONES

Nos encontramos en un punto en el cual se tienen los elementos para reducir la brecha digital en países y regiones.

Esta brecha digital se ha transformado y tiene muchos matices y aristas.

Un enfoque interdisciplinario es esencial para aplicar estrategias exitosas en todos los niveles sociales y educativos que impacten sustancialmente en la reducción de esta "nueva" brecha y alcanzar una inclusión digital más integral y participativa.




La nueva brecha digital se está transformando en una "brecha de innovación" en donde el conocimiento, el trabajo en red, la educación terciaria y la participación comunitaria son cruciales. Los retos son formidables para reducir la nueva brecha digital, sin embargo las oportunidades son amplias para lograr que las TIC sean un verdadero motor del Desarrollo Sustentable.

El desafió es precisamente la participación armoniosa de todos los factores, disciplinas y recursos humanos que permitan aprovechar las TIC en beneficio de la población y lograr mayores niveles de prosperidad social. Para ello es necesario generar una visión de trabajo colaborativo, que incluya educadores, tecnólogos, sociólogos, economistas y usuarios finales, proveedores de equipos y servicios tecnológicos así como a servidores públicos comprometidos con el Desarrollo Sustentable Comunitario. 

Webgrafia

WEBGRAFIA CONSULTADA
 
 Ballestero, F. (Julio - Agosto 2002). La brecha digital. El riesgo de exclusión en la Sociedad de la Información. [en línea]< http://www.coit.es/publicac/publbit/bit134/opinion.pdf

Reig, D (11 Agosto 2010). Periodismo ciudadano. De la brecha digital a la brecha de participación. [en línea] < http://www.periodismociudadano.com/2010/08/11/dolors-reig-de-la-brecha-digital-a-la-brecha-de-participacion/>

 Camacho, K. La Brecha Digital. Vecam. Artículo 550. [en línea] 
 
 Ballestero, F. (Julio - Agosto 2002). La brecha digital. El riesgo de exclusión en la Sociedad de la Información. [en línea] http://www.coit.es/publicac/publbit/bit134/opinion.pdf

Reig, D (11 Agosto 2010). Periodismo ciudadano. De la brecha digital a la brecha de participación. [en línea] < http://www.periodismociudadano.com/2010/08/11/dolors-reig-de-la-brecha-digital-a-la-brecha-de-participacion/>

 Camacho, K. La Brecha Digital. Vecam. Artículo 550. [en línea]